• Karakelle, S., Yeşilyaprak, Y. ve Demirkan, E. (Baskıda). Neden İki Dil Tek Dilden Daha İyidir?  İçinde: Ed: G. Tekdemir ve S. Güven: Bireyden Topluma Kent ve Dil İlişkisi Üzerine, İstanbul Üniversitesi Yayınevi. İstanbul.

Makaleler

• İnci, N. ve Karakelle, S. (Değerlendirme Sürecinde) The Congruency Effect of Emotional State of Music and Facial Expressions on Rhythm Synchronization in Preschoolers, Psychology of Music.
• Aydın, M. Ş. (Basıma kabul edildi). 13-70 aylık çocuklarda prososyal davranışlar: Doğal gözlem çalışması. Psikoloji Çalışmaları Dergisi (ESCI İndekslerine Giren Dergi) 
• Ertuğrul-Yasar, Z. ve Karakelle, S. (2020). Development of Executive Functions Across Preschool Years, Kalem Uluslararası Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi, 10(2), 393-413.
• Ertuğrul-Yaşar, Z., Karakelle, S. (2020), Zihin Kuramı Kazanımında Bireysel Farkların Kaynağı, Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, 4(3), 714-737.
• Yıldız, T. (2020). The most effective element in conceptualization is social interaction, not source or modality: A new model of the conceptual development in children. Learning, Culture and Social Interaction, 24. (SSCI İndekslerine Giren Dergi) 
• Aydın, M. Ş., Dayhan, T., Eskicioğlu, G., Karabacak, A. ve Karakaş, E. (2020). 3-5 Yaş Çocuklarında Zihin Kuramı ve Yönetici İşlev Becerilerinin Olumsuz ve Prososyal Yalan Söyleme Davranışları Üzerindeki Etkisi. Çocuk ve Gelişim Dergisi, 3, 47-60. (Uluslararası Hakemli Dergi) 
• Aydın, M. Ş. (2020). Yalanın Renkleri: Yalanın Tanımlanması ve Türleri Üzerine Bir Değerlendirme. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi / The Journal of International Social Research, 13, 712-720. (Uluslararası Hakemli Dergi) 
• Yıldız, T. (2019). Human-Computer Interaction Problem in Learning: Could the Key Be Hidden Somewhere Between Social Interaction and Development of Tools? Integrative Psychological and Behavioral Science, 53, 541-557. (SSCI İndekslerine Giren Dergi)
• Acun, E. ve Karakelle, S. (2019). Investigation of Factors Affecting Inequality Aversion In Resource Distribution In 4-6 Year Old Children. Studies in Psychology-Psikoloji Çalışmaları Dergisi, 39, 99-119. (ESCI İndekslerine Giren Dergi) 
• Saraç, S., Karakelle, S. ve Whitebread, D. (2019). Okul Öncesi Çocuklar İçin Bağımsız Öğrenme Davranışları Ölçeği (BÖD 3-5): Türkçe Formu İçin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. İlköğretim Online, 18(3). 1093-1106. (Online): http://ilkogretim-online.org.tr DOI: 10.17051/ilkonline.2019.610148. (TR Dizin İndeksli Dergi)
• Çırpan Kantarcıoğlu, A. ve Karakelle, S. (2019). Küçük Çocuklarda Zaman Kavrayışı ve Öngörü Arasındaki Bağlantılar. Yaşam Becerileri Psikoloji Dergisi, 3(6), 265-287. DOI: 10.31461/ybpd.617709. (Ulusal Hakemli Dergi)
• Yıldız, T. (2019). Ana akım bilimin baloncukları. Bilim ve Gelecek, 28-33. (Hakemsiz Dergi)
• Karslı, Y. ve Karakelle, Ş. S. (2018). Bilişsel Esneklik, İki Dillilik ve Üst Bilişsel Kararlar Arasındaki Bağlantılar. Psikoloji Çalışmaları, 38, 171-200. (ESCI İndekslerine Giren Dergi) 
• Karslı, Y. ve Karakelle, S. (2018). Relations Among Cognitive Flexibility, Bilingualism, and Metacognitive Judgments. Studies in Psychology-Psikoloji Çalışmaları Dergisi, 38, 171-200. (ESCI İndekslerine Giren Dergi) 
• Yıldız, T. (2018). Neyiz? Kimiz? Sabah Ülkesi, 120-124. (Hakemsiz Dergi)
• Yıldız, T. (2018). Sosyal bilimlerin krizi: Psikoloji örneği. Bilim ve Gelecek, 24-31. (Hakemsiz Dergi)
• Aydın, M. Ş. ve Acun, E. (2018). Küçük Çocuklar Başkalarının İhtiyacını Gözeterek Yardım Ederler. Nesne Psikoloji Dergisi, 6, 51-67. (TR Dizin İndeksli Dergi)
• Karslı, Y. (2018). 48-72 Ay Arası Anaokulu Çocuklarının Üstbilişsel Kararlarının ve Motor Performanslarına İlişkin Kararlarının Karşılaştırılması. Psikoloji Çalışmaları, 38, 53-71. (ESCI İndekslerine Giren Dergi) 
• Yıldız, T. (2017). Yapay zekâ, şempanze, insan iletişimlerinin kökenleri ve dil. Bilim ve Gelecek, 90-91. (Hakemsiz Dergi)
• Karslı, Y. (2017). İşbirliği Yolunda: İnsan İletişiminin Evrimsel Hikayesi. Psikoloji Çalışmaları, 37, 83-88. (ESCI İndekslerine Giren Dergi) 
• Yıldız, T. ve Akbaş, T. (2017). When the dimensions are the adjectives of the same object, does the performance of three-year-olds increase in the Dimensional Change Sorting Task? Studies in Psychology-Psikoloji Çalışmaları Dergisi, 37, 93-108. (ESCI İndekslerine Giren Dergi)
• Aydın, M. Ş. ve Karakelle, Ş. S. (2016). 3-4 Yaş Çocuklarında Zihin Kuramı ve Kendini Düzenleme Becerisinin Olumlu Sosyal Davranış Üzerindeki Etkisi. Nesne Psikoloji Dergisi, 4, 205-226. (TR Dizin İndeksli Dergi)
• Yıldız, T. (2015). Doğa izin verir, norm yasaklar: Haz ve üreme. Altüst, 58-61. (Hakemsiz Dergi)
• Yıldız, T. (2015). Evrim açısından yabancılaşma. Altüst, 55-57. (Hakemsiz Dergi)
• Yıldız, T. (2015). Neolitik devrimin koşulları. Altüst, 45-49. (Hakemsiz Dergi)
• Ertuğrul-Yaşar, Z. (2015). Yanlıs Kanı Atfı Gelisiminde Tutarlılık ve Sürekliligin Incelenmesi. Psikoloji Çalısmaları Dergisi, 34, 1-16. (ESCI İndekslerine Giren Dergi)
• Saraç, S., Onder, A. ve Karakelle, S. (2014). The Relations Among General Intelligence, Metacognition and Text Learning Performance. Eğitim ve Bilim-Education and Science, 39, 40-53. (SSCI İndekslerine Giren Dergi) 
• Yıldız, T. (2014). O muazzam saksı. Altüst, 44-46. (Hakemsiz Dergi)
• Yıldız, T. (2014). Diyaloji diyalektiğe karşı. Psikoloji Çalışmaları, 34, 79-85. (ESCI İndekslerine Giren Dergi)
• Yıldız, T. (2014). Saussure’den Bakhtin’e dil-kültür ilişkisi: “Tümü kapsayıcı olgu”. İdil Sanat ve Dil Dergisi, 3, 115-136. (CEEOL İndeksli Dergi)
• Yıldız, T. (2013). Muhafazakâr DNA. Altüst, 70-71. (Hakemsiz Dergi)
• Yıldız, T. (2013). Bir kelime neyi değiştirir? Boyut değiştirerek eşleme görevine kavramsal ağların etkisi. Nesne Psikoloji Dergisi, 1, 1-19. (TR Dizin İndeksli Dergi)
• Yıldız, T. (2013). Steven Pinker'in Boş Sayfa'sı. Altüst, 63. (Hakemsiz Dergi)
• Karakelle, S. ve Ertuğrul, Z. (2012). Do Developmental Relationships between Theory of Mind, Language, Working Memory, and Executive Functions Show Differences across Early (36-48 months) and Late (53-72 Months) Age Groups?. Türk Psikoloji Dergisi, 27, 1-25. (SSCI İndekslerine Giren Dergi) 
• Karakelle, S. (2012). Interrelations between Metacognitive Awareness, Perceived Problem Solving, Intelligence and Need for Cognition. Eğitim ve Bilim-Education and Science, 37, 237-250. (SSCI İndekslerine Giren Dergi)
• Karakelle, Ş. S. (2012). Zihin Kuramı Gelişiminde Kardeş Etkisi: İkizler, Tek Kardeşliler ve Tek Çocukların Karşılaştırılması. Türk Psikoloji Yazıları, 15, 43-52. (PsycINFO İndeksli Dergi)
• Karakelle, Ş. S. ve Saraç Biryan, S. (2012). On-line and Off-line Assesment of Metacognition IEJEE, 4, 301-315. (ERIC İndeksli Dergi)
• Yıldız, T. (2012). İnsana ne açıdan bakmalı?. Altüst, 37-38. (Hakemsiz Dergi)
• Karakelle, Ş. S. ve Şahin H. (2010). Öğrenilmiş Çaresizliğin Bilme Hissi Üzerindeki Etkisinin Gelişimsel Olarak İncelenmesi. Psikoloji Çalışmaları, 30, 53-72. (ESCI İndekslerine Giren Dergi)
• Karakelle, Ş. S. ve Saraç, S. (2010). Üst Biliş Hakkında Bir Gözden Geçirme: Üst Biliş Çalışmaları mı Yoksa Üst Bilişsel Yaklaşım mı? Türk Psikoloji Yazıları, 13, 45-65. (PsycINFO İndeksli Dergi)
• Karakelle, S. (2009). Enhancing fluent and flexible thinking through the creative drama process. Thinking Skills and Creativity, 4, 24-129. (SSCI İndekslerine Giren Dergi) 

• Karakelle S. ve Canpolat, S. (2008). Analyzing the student relationship styles of the primary school teachers with high burnout level. Eğitim ve Bilim-Education and Science, 33, 106-120. (SSCI İndekslerine Giren Dergi)

• Karakelle, Ş. S. ve Saraç, S. (2007). Çocuklar için Üst Bilişsel Farkındalık Ölçeği (ÜBFÖ-Ç) A ve B Formları: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Türk Psikoloji Yazıları, 10, 85-103. (PsycINFO İndeksli Dergi)

• Karakelle, Ş. S. (2007). Yapılandırmacı Açıdan Okuduğunu Kavrama Sürecinin İncelenmesi ve Bazı Öneriler. Yaşadıkça Eğitim, 19-27. (Hakemsiz Dergi)
• Karakelle, Ş. S. ve Şentürk, C. (2006). Üst Bilişsel Düzeyi Yüksek ve Düşük Öğrencilerin Ebeveyn Tutumlarının İncelenmesi. Psikoloji Çalışmaları, 26, 45-56. (ESCI İndekslerine Giren Dergi)
• Karakelle, Ş. S. (2005). Öğretmenlerin Etkili Öğretmenlik Tanımlarının Etkili Öğretmenlik Boyutlarına Göre İncelenmesi. Eğitim ve Bilim, 30, 1-10. (SSCI İndekslerine Giren Dergi)
• Karakelle, Ş. S. (2004). Fonolojik Farkındalık ve Harf Bilgisinin İlk okuma Becerisi Üzerindeki Etkisi, Psikoloji Çalışmaları, 24, 45-56. (ESCI İndekslerine Giren Dergi)
• Karakelle, Ş. S. (2003). Okul Öncesi Dönemde Okumaya Hazırlık Nasıl Olmalı?. Yaşadıkça Eğitim, 15-19. (Hakemsiz Dergi)
• Karakelle, Ş. S. (2000). Yaratıcılık ve Yaratıcılığın Geliştirilmesinde Eğitimcilerin Rolü. Yaşadıkça Eğitim, 11-15. (Hakemsiz Dergi)
• Karakelle, Ş. S. (1986). Diverjant Düşünme ve Şahsiyet. Türk Psikoloji Dergisi, 6, 25-27. (SSCI İndekslerine Giren Dergi)

Hakemli Kongre / Sempozyum Bildiri Kitaplarında Yer Alan Yayınlar

• Aydın, M. Ş. ve Karakelle, Ş. S. Gelişim Araştırmalarında Yöntem Farklılıkları Sonuçları Değiştirir Mi? 20. Ulusal Psikoloji Kongresi, Ankara, Türkiye, 15-17 November 2018, ss.417-418.
• Saraç, S., Mertkil, Y. ve Karakelle, Ş. S. Self, Co and Socially Shared Regulation of Young Children During Collaborative Problem Solving EARLI SIG 16 Metacognition Conference 2018 I Zurich, Zürich, İsviçre, 27-30 August 2018, ss.68.
• Yıldız, T. Can young children learn directly from a tablet computer? New Directions in Social Cognition Conference, Ankara, Türkiye, 7-8 April 2018, ss.1.

• Karakelle, Ş. S. Erken Çocukluk Döneminde Bilişsel Gelişim Türkiyede Gelişim Psikolojisinin Dünü ve Bugünü Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 16-17 November 2017.
• Yılmaz, E. ve Karakelle, Ş. S. Predictive effect of maternal mind-mindedness on preschooler’s self regulation skills 18th European Conference on Developmental Psychology, Utrecht, Hollanda, 29 August-1 September 2017, ss.585.
• Yıldız, T. When and why did we start talking? 17th International Symposium of Nonlinear Science Working Group, İstanbul, Türkiye, 1-3 December 2017, ss.15-16.
• Yıldız, T. Dilin doğuşu ve evrimi 2. Ulusal Odyoloji Kongresi, İstanbul, Türkiye, 11-12 May 2017, ss.1.
• Acun, E. ve Karakelle, S. The Effect of Collaboration to Inequity Aversion in 4-6 Year Old Children 18th European Conference on Developmental Psychology, Utrecht, Hollanda, 29 August - 01 September 2017, ss.569-570.
• Aydın, M. Ş. ve Acun, E. Is Young Children's Helping Behaviour for Benefit Other or for Normative Reasons? 18th European Conference on Developmental Psychology, Utrecht, Hollanda, 29 August - 01 September 2017, ss.547-548.
• Aydın, M. Ş. The Role of Personality Traits and Values on Prosocial Behavior 18th European Conference on Developmental Psychology, Utrecht, Hollanda, 29 August - 01 September 2017, ss.563.
• Gürtunca, A. ‘Effects of Mimicry on Helping Behaviour in Adults and Children’ Poster Bildiri Sunumu, 18th European Conference on Developmental Psychology, Utrecht, Netherland, 29 Ağustos- 1 Eylül 2017.
• Aydın, M. Ş. ve Karakelle, Ş. S. 3-4 Yaş Çocuklarında Zihin Kuramı ve Kendini Düzenleme Becerisinin Olumlu Sosyal Davranış Üzerindeki Etkisi 19. Ulusal Psikoloji Kongresi, İzmir, Türkiye, 5-7 September 2016, ss.55-56 .
• Akbaş T., Karakelle, Ş. S. ve Yıldız, T. Üç yaş çocuklarında bilişsel esneklik sorununa farklı bir yaklaşım 19. Ulusal Psikoloji Kongresi, İzmir, Türkiye, 5-7 Eylül 2016, ss.131.
• Karakelle, Ş. S., Saraç S. ve Yaşar Z. İstanbul Gelişimi İzleme ve Değerlendirme Envanterinin Geçerlik, Güvenirlik Çalışması ve Psikometrik Özellikleri 19.Ulusal Psikoloji Kongresi, İzmir, Türkiye, 5-7 September 2016, ss.15.
• Yıldız, T. Küçük çocuklar kavramları tablet bilgisayardan nasıl öğrenirler? 19. Ulusal Psikoloji Kongresi, İzmir, Türkiye, 5-7 September 2016, ss.307.
• Yıldız, T. Yeni bir kavram gelişimi modeli: Anlam Kafesi Kurma Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Kongresi, İstanbul, Türkiye, 18-20 March 2016, ss.16-17.

• Karakelle, Ş. S., Gelişim Psikolojisi Çalışmalarında Etik: İlkeler ve Yeni Hedefler European Reflections on Ethics in Psychology, İstanbul, Türkiye, 15 April 2016, ss.11.

• Karakelle, Ş. S., Saraç S. ve Yaşar Z. İstanbul Gelişimi İzleme ve Değerlendirme Envanteri (İ-GiDE): Okul Öncesi Çocuklarda Süreç Odaklı Değerlendirme için Özgün bir Ölçme Aracı Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Kongresi, İstanbul, Türkiye, 18-20 Mart 2016, ss.189-190.
• Karslı, Y. ve Karakelle, S. Bilişsel Esneklik, İki Dillilik ve Üstbilişsel Kararlar Arasındaki Gelişimsel Bağlantılar. 19. Ulusal Psikoloji Kongresi, İzmir, Türkiye, 5-7 September 2016, ss.85.
• Karslı, Y. ve Karsli T. A. Media Effects on Body Image and Eating Attitudes of the Women Living in Metropolitan and Rural Areas in a Turkish Population 6th World conference on Psychology Counseling and Guidance, Antalya, Türkiye, 14-16 Mayıs 2015, cilt.205, ss.99-102.

• Karakelle, Ş. S. ve Bozok N. İki Dilli Çocuklarda Çok dilliğin Zihin Kuramı Gelişimindeki Etkisi 18. Ulusal Psikoloji Kongresi, Bursa, Türkiye, 9-12 April 2014, ss.106.
• Arık E. ve Yıldız, T. Türkiye yükseköğretiminde büyüme sorunu: Psikoloji bölümleri örneği 1. Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi, İstanbul, Türkiye, 24-26 April 2014, ss.433-434.
• Arık E. ve Yıldız, T. Psikoloji bölümü öğrencileri, mezunları ve öğretim elemanlarının bölümlerine yönelik olumlu ve olumsuz algıları 1. Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi, İstanbul, Türkiye, 24-26 April 2014, ss.435-436.
• Yıldız, T. Temsilsel çok boyutluluk kimin sorunu: Küçük çocukların mı, büyük araştırmacıların mı? 18. Ulusal Psikoloji Kongresi, Bursa, Türkiye, 9-12 April 2014, ss.100-101.

• Karakelle, Ş. S. ve Akbaş T. Boyut Değiştirerek Kart Eşleme Görevindeki Boyutlar Üzerine Bir Manipülasyon 18.Ulusal Psikoloji Kongresi, Bursa, Türkiye, 9-12 April 2014, ss.99-100.
• Yaşar, Z. (2014). Zihin Kuramı, Dil ve Çalışma Belleği Arasındaki Gelişimsel Bağlantılar, 18. Ulusal Psikoloji Kongresi, Bursa, 109-110.
• Yaşar, Z. (2014). Zihin Kuramı: Yanlış Kanının Kazanım Sürecinin Değerlendirilmesi, 18. Ulusal Psikoloji Kongresi, Bursa, 195-196.
• Gürtunca, A. ‘Çocuklar ve Ergenler İçin Empati Ölçeği Türkiye Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması’ Poster Bildiri Sunumu, 18. Ulusal Psikoloji Kongresi, Bursa,Türkiye, 9-12 Nisan 2014.
• Acun, E. ve Rodop, Ş. A Different Theory of Mind Task EARLI SIG 16 Metacognition 2014 Conference, İstanbul, Türkiye, 3-6 September 2014, ss.137.
• Karakelle, Ş. S. ve Şahin Tabakçı, H. Öğrenilmiş Çaresizliğin Bilme Hissi Üzerindeki Etkisinin Gelişimsel Olarak İncelenmesi, 17. Ulusal Psikoloji Kongresi, İstanbul, Türkiye, 25-28 April 2012, ss.109-110.

• Karakelle, Ş. S. ve Akbaş, T. Bilginin Duyusal Kaynaklarını Ayırt etme ile Zihin Kuramı Arasındaki Gelişimsel Bağlantılar 17. Ulusal Psikoloji Kongresi, İstanbul, Türkiye, 25-28 April 2012, ss.108.

• Karakelle, Ş. S. ve Göksel Pekel, D. Özel Öğrenme Güçlüğü Olan ve Olmayan Çocukların Üst Bilişsel Özelliklerinin Karşılaştırılması 17.Ulusal Psikoloji Kongresi, İstanbul, Türkiye, 25-28 April 2012, ss.121.
• Yıldız, T. 5 ve 7 yaş çocuklarında anlam kafesi kurmanın kavram gelişimine etkileri 17. Ulusal Psikoloji Kongresi, İstanbul, Türkiye, 25-28 Nisan 2012, ss.42.
• Ayas-Koksal, S., Baydar, N., Cemalcılar, Z., Küntay, A. & Yağmurlu, B. (2012). “Türkçe konuşan okulöncesi dönem çocuklarının anlatı ve alıcı dil yetkinliklerini yordayan etkenler”, Boğaziçi Üniversitesi, 17. Ulusal Psikoloji Kongresi, Sözel Bildiri Sunumu, İstanbul 2012.

• Karakelle, Ş. S., Saraç S. ve Önder A. The relationship between metacognition, intelligence and text-learning performance EARLi Annual Meeting, Exeter, İngiltere, 30 August-2 September 2011, ss.67-68.
• Ayas-Koksal, S., Baydar, N., Cemalcılar, Z., Küntay, A. & Yağmurlu, B., “Predictors of 4-year-old Turkish-speaking children’s vocabulary and narrative skills” , Montreal Quebec Üniversitesi (UQAM), 12. Uluslararası Çocuk Dil Çalışmaları Kongresi, Poster Sunumu, Montreal 2011.
• Yıldız, T. Yeni bir sosyokültürel semantik ağ modeli: Anlam kafesi kurma. 5. Ulusal Psikoloji Lisansüstü Öğrencileri Kongresi, İstanbul, Türkiye, 14-18 September 2011, ss.28.

• Karakelle, Ş. S. ve Saraç S. Online and Offline Assessment of Metacognitive Skills 4th Biennal Meeting of theEARLI Special Interest Group 16 Metacogniton, Münster, Almanya, 24-26 May 2010, ss.97.
• Ayas-Koksal, S. Baydar, N., Cemalcılar, Z., Kuntay, A. & Yağmurlu, B., “Çocuklarda Anlatı Oluşturma Becerilerini Destekleyen Etkenler”, Mersin Üniversitesi 16. Ulusal Psikoloji Kongresi, Sözel Bildiri Sunumu, Mersin 2010.

• Karakelle, Ş. S. Zihin Kuramı Gelişiminde Kardeş Etkisi 16.Ulusal Psikoloji Kongresi, Mersin, Türkiye, 14-17 April 2010, ss.48.
• Yıldız, T. Anlam kafesi kurmanın çocukların kavramlaştırma süreçlerine aktüel ve aktarılan etkileri 4. Ulusal Psikoloji Lisansüstü Öğrencileri Kongresi, Ankara, Türkiye, 15-19 September 2010, ss.35-36.
• Yıldız, T., Akbaş T. ve Sımsıkı H. Psikolojide yüksek lisans: Lisans öğrencilerinin gerekçeleri 4. Ulusal Psikoloji Lisansüstü Öğrencileri Kongresi, Ankara, Türkiye, 15-19 September 2010, ss.29.
• Ayas-Koksal, S. Baydar, N., Cemalcılar, Z., Kuntay, A. & Yağmurlu, B., “Çocukların Alıcı Dil Becerisini Destekleyen Etkenler: Anne Eğitim Durumu, Anne Anlatı Becerileri, Dil Gelişimi için Uyarma”, Hacettepe Üniversitesi, Uluslararası Katılımlı II. Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Kongresi, Sözel Bildiri Sunumu, Ankara 2009.

• Karakelle, Ş. S. Üst Biliş, Genel Yetenek ve Problem Çözme Becerisi arasındaki Bağlantılar 15.Ulusal Psikoloji Kongresi, İstanbul, Türkiye, 2- 5 September 2008, ss.66.

• Karakelle, Ş. S., Erden M., Kıran B. ve Kablan Z. Çocuk-Yuva Çalışanları-Anne Etkileşiminin Annelerin Sosyal Becerileri Üzerindeki Etkisi 1.Uluslarası Çocuk ve İletişim Konferansı, İstanbul, Türkiye, 13-15 October 2003, ss.191-196.

• Karakelle, Ş. S. The Influence of the Visual and Aural Stimuli Processing Styles on Reading Acquisition Medıa and Education Congress, Poznan, Polonya, 2-4 April 2000, ss.257-263.
• Karakelle, Ş. S., Altuncan F., Atalay F., Özduygu M., Özduygu F. ve Sey R. Okul Öncesi Çocuklar İçin Psikolog Gözlem Formunun Geliştirilmesi, X. Ulusal Psikoloji Kongresi 10.Ulusal Psikoloji Kongresi, Ankara, Türkiye, 16-18 September 1998, ss.92.
• Karakelle, Ş. S. İlk Okuma Becerisinin Kazanılmasını Etkileyen Bilişsel Faktörler 10.Ulusal Psikoloji Kongresi, Ankara, Türkiye, 16-18 September 1998, ss.85.